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バーチャル リアリティ: 尻尾に針が付いたツール 概要
キャロライン・H・キングとロバート・H・バーバー
工具機械オペレーターをトレーニングするためのインテリジェントな個別指導 e ラーニング モジュール 概要
Carmina Pages、JJ Martínez、JM Gutiérrez、R. Barchino
活字メディアによって影響を受ける知識、態度、行動レベルの研究 概要
Kuntida Thamwipat と Somchai Suksai
マイクロプログラムされたプロセッサの教育を容易にする新しいシミュレータ 概要
H. ポマレス、I. エンリケス、I. ロハス、F. ゴメス、J. ゴンザレス、A. カニャス
インターネットを利用して動きを検知する遠隔監視システム 概要
H. ポマレス、F. ルケ、I. ロハス、J. ゴンザレス、E. ロス、LJ エレーラ、A. プリエト
e ラーニング用のセマンティクス ベースのアーキテクチャ 概要
Paramjeet S. Saini と Marco Ronchetti
m ラーニングの一般的なアーキテクチャ 概要
アンナ・トリフォノワとマルコ・ロンケッティ
画像処理に基づく皮膚がん診断: 生物医学応用に関する博士課程のオンライン チャレンジ 概要
E. Ros、EM Ortigosa、I. Rojas、JL Bernier、S. Mota
WebFolio: 学習者の行動を可視化するツール 概要
桂真紀子、田中明道、久田正樹、高橋時一郎
ナバラ大学におけるウェブサイトの利用促進:プロジェクトの戦略と評価 概要
J. Redrado、L. Echarri Prim、C. Naval、P. Sánchez de Miguel、G. Pérez Buruete
コンテキストベースの階層化されたユーザー インターフェイスの設計 概要
ロナルド・ゴンザレス
学校における ICT の効果的な統合を社会文化的および教育学的観点から検討する 概要
ミン・スウェ・カイン、リム・シェール・ピン、フィリップ・ウォン、シャンティ・ディバハラン
学習オブジェクトを使用した学習管理システムの実装のためのさまざまな教育設計パラダイムの適用のための方法論 概要
JL ゴニ、MCP フェルナンデス、CJP ルセナ
環境教育エージェント SEMEAI 概要
アドリアナ・ペレイラ・コッコとクラウディオ・フェルナンド・レジン・ガイヤー
スロバキア共和国での二次物理学教育における計算シミュレーション 概要
マーティン・ブラ、ミリアム・フェフェローバ、ヤナ・ラガノバ
オントロジーを使用して、知識とコンピテンシーの管理から実現可能な e ラーニングを作成する 概要
RP マチャド、D. オーリンズ、MCP フェルナンデス、CPJ ルセナ
コンピュータ エンジニアリング コースの学生向けツールとしてのフリー ソフトウェア – ケース スタディ 概要
ゴンサロ アンドレ、モニカ コスタ、ホセ カルロス メトロロー、エウリコ ロペス
ナビゲーションフレームワークの経験的根拠 概要
H. ケタモ、K. キリ、H. ハーパランタ、L. ケンピネン
3D 居住型仮想世界を採用するための社会的背景: 流動的な社会運動の舵取り 概要
Jan Bruin, de および Dirk-Jan Bruin, de
コンピュータ組織を教えるためのインターネット戦略 概要
FJ フェルナンデス、A. カニャス、AF ディアス、M. アンギータ、H. ポマレス、A. プリエト
マラシャの技術および職業教育における IT およびマルチメディア リテラシー 概要
ラムリー・B・ムスタファ
The Living Center (TCL): ユーザーと共に考える Web ページ 概要
テッド・セルカー
eラーニングからmラーニングへの移行 概要
JI ララウリ、J. ズビア、E. カホラオ
技術革新と大学。積極的な計画の緊急の必要性。 概要
A. アルチュザラ アルトラと L. ウルコラ カレラ
教師教育プログラムにおける IT の統合: 教育 Web サイトの場合 概要
I.アルバレスとB.キルボーン